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【青听匠心】(四)丨“寻访大国工匠”之工程管理学院

发布日期:2025-11-09    作者:     来源:     点击:



大国工匠,国之重器。习近平总书记深刻指出:“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”,并着重强调“要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”。作为承担高技能人才培养重任的职业本科高校,我校围绕立德树人根本任务,发挥组织育人、实践育人优势,今年在暑期社会实践中特别推出以“寻觅匠心筑梦人,传承精湛技艺魂”为主题的“寻访大国工匠”专项活动,旨在引导青年学子近距离感悟工匠精神,筑牢技能报国的思想根基。

暑假期间,工程管理学院团委指导广大青年学子深入企业、厂矿、乡村、工地、学校,广泛寻访工匠、劳模、专家、行业能手等,走进一线劳动者,用心去倾听他们的故事。

一、烙铁凝匠心 非遗焕新彩

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郝怀玉,山西灵石人,是当地烫画技艺的代表性传承人。四十余载光阴里,他以烙铁为笔、木板为纸,在高温灼烫的“点线面”间,让传统烫画在当代焕发出别样生机。他的作品题材广泛,从山水景致到民俗风情,从花鸟虫鱼到人物百态,无不栩栩如生。凭借精湛技艺,郝怀玉斩获多项省市级非遗奖项,其工作室也成为灵石烫画技艺传承与推广的重要阵地,吸引着众多爱好者前来学习交流。

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“烫画不是简单的‘烙木板’,它是有生命、有情感的艺术。”在工作室的创作台前,郝怀玉一边演示一边讲解。烙铁的温度需精准控制在180-220℃之间,他凭着手感和经验,不用温度计就能准确判断。创作时,他左手持木板,右手握烙铁,手腕灵活转动,烙铁头在木板上或轻或重、或快或慢,瞬间,原木色的板材上便晕染出深浅不一的棕褐印记,一只振翅欲飞的雀鸟轮廓逐渐清晰。他不仅在工作室开设免费培训班,还走进校园,给孩子们讲解烫画历史、传授基本技法。“现在有不少年轻人对烫画感兴趣,我愿意把毕生所学都教给他们,让这门手艺一直传下去。”在他的努力下,越来越多的人开始关注灵石烫画,这项古老技艺正以新的姿态走进大众视野。

二、针韵传韵 布艺承情

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梁世红,山西灵石人,传统布艺非遗项目代表性传承人,深耕布艺领域近四十载。自幼受家庭熏陶痴迷布艺,2017年与非遗学者赵老师结缘后,正式踏上灵石布艺传承之路。她带领团队深耕传统技法,为还原“晋绣叠针”工艺,耗时数月走访老艺人、拆解纹样,最终让濒临失传的针法在现代布艺中重现生机。同时创新融合现代审美,将传统“瑞兽纳福”“花鸟缠枝”纹样植入文创胸针、香包、改良服饰,让古老技艺走进年轻人生活。其作品多次参展“山西非遗技艺展”,2024年凭《百子纳福布艺组品》获“晋中非遗创新大赛”金奖,成为灵石布艺传承的中坚力量。

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谈及传承初心,梁世红老师指尖抚过一件绣着“岁岁平安”的老布包,眼神恳切:“从小就爱这针线活,17年接触非遗后才懂,这不是普通的‘做手工’,是咱灵石人的文化根。”聊到创新,她举起一枚融合传统纹样的现代胸针:“传统是魂,得让它在当下活起来。年轻人喜欢潮设计,咱就把老纹样变成他们愿意戴的配饰,这手艺才算没白传。”通过走访,工程造价专业的王晋源同学感触颇深:“原本以为工程造价和布艺非遗毫无关联,但梁老师对每一处针法、每一款纹样的精准把控,让我看到了‘工匠精神’的共通性——就像我们做工程预算,每一个数据、每一处细节都容不得马虎,唯有精雕细琢,才能铸就品质。她的坚持让我明白,无论在哪个领域,想要做出成绩,都得有这份专注与担当。”

三、雕刀映初心 薪火传匠心

任清文,山西介休人,王家大院文展科文保员、省级“三雕”技艺非物质文化遗产代表性传承人。他14岁承祖父手艺启蒙,15岁拜刘永富学木工雕刻,2003年起深耕王家大院古建“三雕”修复,后又随任保国拓展砖雕、石雕技能。二十余载修复上百件残破“三雕”珍品,以“修旧如旧”原则让古雕重焕生机,其仿古屏风、临摹拓版广受认可,先后获评“晋中市非遗传承人”“山西省传统工艺美术大师”,还登上央视《非遗里的中国》展现技艺风采。

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交流过程中,任清文先生与同学展开深度对话,不仅系统讲解“三雕”技艺的历史脉络与工艺细节——从木雕的纹理取舍、砖雕的层次雕刻到石雕的工具运用,更亲自带领他走进工作室里,任先生逐一介绍每件工具的用途与每件作品的修复故事,随后便指导他体验木雕操作。第一次下刀时,我们的同学力度没掌握好,刻痕歪扭还崩出了碎木屑,任先生笑着拿过刻刀示范,刀刃贴住木料轻轻一推,细密的木花便卷着松香气落在桌面上,“你看,像这样‘借’着木头的劲儿,纹样才会顺溜”。跟着调整姿势再试,学生慢慢刻出简单的牡丹花瓣轮廓,指尖虽沾了些木粉,却清晰感受到刻刀与木料磨合的“沙沙”声,也第一次懂了任先生说的“读懂材料脾气”是什么意思。体验尾声,任先生望着学生手中带着浅痕的木坯,拍了拍他的肩膀:“老祖宗的手艺靠的是一代代人‘不放弃’的劲,你们年轻人要好好学、肯钻研,愿意把这门技艺接过来、传下去,就是对非遗最好的守护。”

未来,我校将以此次寻访的劳模、工匠为标杆,持续深化工匠精神育人实践:一方面引导广大青年学子树立“崇尚劳动、热爱劳动”的价值导向,锤炼“一丝不苟、追求卓越”的专业素养,涵养“淡泊名利、甘于奉献”的精神品格;另一方面推动“强国有我、技能报国”的信念扎根心底,激励青年主动投身以高质量发展推进中国式现代化的火热实践,以青春之力、技能之能为全面推进强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦,不懈奋斗!


(初审:施寯 复审:赵晓乾 终审:王震霞)